У Кохавинському монастирі

З нагоди Дня працівника освіти учителі та працівники Чишківської школи відвідали Кохавинський монастир (смт. Гніздичів Жидачівського району). Дякуємо настоятелю монастиря о. Ігорю за гостинність, а бр. Ігорю за пізнавальну екскурсію.

Виховання від мами-мільйонера: діти без телефона і Губки Боба

Дені Джонсон виросла в бідній сім'ї, в 17 років народила дитину, в 21 стала бездомною, а в 23 заробила свій перший мільйон. У березні успішна бізнес-вумен, мати п'ятьох дітей і бабуся для кількох онуків, побувала в Ризі і в ході семінару розповіла про свої принципи виховання дітей.

"Я їжджу по різних країнах, щоб змусити батьків задуматися і не допускати помилок, які протягом десятиліть робили батьки в США. Наші діти - нове покоління, яке вже майже втрачено. Тому що вони звикли отримувати все, що хочуть в дитинстві...", - заявила Джонсон.
Мета повинна бути вже з дитинства
Багаті люди чітко розуміють, які цілі повинні стояти перед їхніми дітьми. Так, вони виховують майбутніх випускників Гарварду, майбутніх топ-менеджерів, майбутніх лікарів або президентів. Тим часом, середня людина народжує і виховує дітей з думкою: а раптом пощастить?
"В сім'ї моїх друзів, яким належить своє видавництво, син не хотів вчитися і взагалі не знав, що йому робити в житті. Тоді батько прийняв кардинальне рішення і відправив його на тиждень працювати в притулок для бездомних, без будь-яких засобів. Через тиждень підліток повернувся з великим бажанням вчитися і брати участь в сімейному бізнесі ", - розповідає Джонсон.
Без телевізора і мобільного телефону
Хто кращий друг "нормального" дитини? Швидше за все, телевізор, комп'ютер і мобільний телефон. Діти Дені Джонсон отримали свої перші телефони в 16 років, першим їх комп'ютером став старий комп'ютер батька, а телевізора в будинку немає взагалі.
"Мої діти не можуть дозволити собі мобільного телефону, тому що нічого не заробляють. Мобільник привчає людину не організовувати і не планувати свій час, а телевізор демонструє неправильні моделі життя. Чому вас вчить мультик про Губку Боба? Лінивий, розпущений, нігілістичний мужичок радіє з приводу того, як він обвів навколо пальця інших. Ви хотіли б, щоб ваші сини виросли такими мужичками? хотіли б таких чоловіків для своїх дочок? Якщо не дивитися телевізор 30 днів, від цієї залежності можна позбутися ", - вважає Джонсон.
Учіть дитину любити роботу
Наближаються вихідні, і що чують діти? Слава богу, п'ятниця; можна відпочити від ЦІЄЇ роботи; начальник у мене - свиня; підлеглі не слухаються, а робота в цілому бісить. Така позиція з самого дитинства вчить людину того, що робота - це погано, важко і неприємно. Діти, яких так тренують, не захочуть працювати або починати власний бізнес, вважає Дені Джонсон.
В її родині діти вже з двох років роблять просту роботу по дому, і до 11 років їх внесок вже досить істотний. "Так вони платять за проживання і харчування в нашому домі. У житті нічого не буває безкоштовно", - вважає Джонсон. Вона не користується послугами кухаря, покоївки або нянечки - з усією роботою по дому сім'я справляється самостійно.
При цьому потрібно, щоб дитина була здатна виконувати роботу, яка їй не подобається або змушує напружуватися - тому що це розвиває характер, силу волі. Якщо ж робити тільки те, що подобається - ніякої додаткової користі для людини це не принесе.
Ви не банкомат для вашої дитини
"Я даю дитині 50 доларів в рік на взуття і купую чотири пари джинсів. Жодне розкішне взуття за такі гроші не купиш, але якщо хочеться - або йди і зароби, або чекай розпродаж!" - Каже Джонсон, відзначаючи, що дитина повинна бути забезпечена найнеобхіднішим, але особливі фантазії і бажання вона повинна реалізовувати самостійно.
"Найгірше, що можуть зробити батьки - заробляти гроші, щоб дати дітям те, чого їм самим не вистачало в дитинстві. Коли діти виростають, вони потрапляють в світ, де вже не можуть дозволити собі жити так, як звикли", - відзначає бізнес -вумен.
Витрачати чи збирати?
З тратою грошей є тільки два варіанти: купувати непотрібні речі (і забезпечувати хорошу освіту і подорожі дітям тих бізнесменів, хто торгує цими речами), або навчити дітей тому, що гроші можна накопичувати, заробляти і інвестувати. "Як мотивувати дитину не витрачати гроші там, де не потрібно? У нас в будинку є правило: накопич 10 доларів, і я тобі дам ще 10. Коли сума зібрана, купувати можна тільки такі речі, які дозволяють тобі рости і розвиватися: велосипед, музичний інструмент, подорож ", - розповідає Джонсон. І не купуйте те, що купують інші! Як правило, це зайві речі, які тільки займають місце.
Учіть дитину щедрості
Велика частина успішних людей відрізняються емоційною і матеріальної щедрістю. Вони не заздрісні і дуже щедрі. Учіть дитину повазі, закликає Джонсон. Не випадково в Біблії сказано, що 10% треба жертвувати: діти в її родині теж віддають 10% від кожного заробленого долара сиротам. 20% залишається на відпочинок і розваги, а решта відправляється в скарбничку. На майбутнє і реалізацію ідей.
Джерело: https://www.facebook.com/myroditeli/?hc_ref=NEWSFEED&fref=nf

10 фраз, які допоможуть виростити закомплексовану дитину

Усі батьки хочуть виростити здорову, розумну і щасливу дитину. Але не завжди обраний стиль виховання відповідає цим цілям. І в нашій статті ми розглянемо основні помилки при вихованні дітей - топ-10 негативних фраз, які можуть скалічити особистість дитини, спотворити його уявлення про самого себе, негативно вплинути на самооцінку і майбутні досягнення. Як уникнути помилок в такій складній справі, як виховання власних дітей? Як не дати дитині відчути себе нелюбимою, небажаною, як не виростити закомплексовану, примхливу і залежну особистість? Уникнути помилок можна! Читайте і дбайте про долю свого малюка вже зараз.

У ніжному віці психіка дитини особливо чутлива до впливу ззовні, так як малюк вчиться сприймати себе, переносячи оцінки зовнішнього світу всередину і засвоюючи чужі переконання як власні. Будь-яка фраза, яку часто повторюють в найближчому колі дитини про нього самого, згодом стає частиною його уявлень про себе, частиною його особистості. Тобто, батьки самі програмують дитину на певний стиль поведінки і закріплюють в ньому його майбутню самооцінку. Розглянемо 10 найпоширеніших фраз, які негативно впливають на розвиток дитини. Або чого говорити не варто?

«Весь в батька!»

Якщо подружжя незадоволені один одним, не варто переносити власні проблеми на дитину. Не подобається щось у вашому партнерові? Вирішуйте ці проблеми з чоловіком або з психологом, тільки не проектуйте на маленького чоловічка свої незадоволеності. Батько виступає прикладом мужності. І якщо погано «бути схожим на тата», то дитина візьме приклад протилежний. Останнє може призвести до неправильної сексуальною орієнтацією в майбутньому або невірним розвитком дитини, коли витісняються (заперечуються) чоловічі якості.

«Я люблю тебе, коли ти хороший»
Вже багато написано про любов умовної і безумовної. Часта помилка багатьох батьків - любити дитину за його хороші вчинки і риси, але засуджувати (відкидати) за погані. Коли дитину виховують в умовах «будь нам зручним», малюка вчать витісняти власні бажання на догоду іншим. Значить, у дорослому житті йому буде складно зрозуміти, хто він такий і чого хоче. Він продовжить жертвувати собою, щоб отримувати любов оточуючих

. «У твоєму віці я ...»

Ця фраза вміщує в собі посил до конкуренції. «У твоєму віці я вже сам зібрав модель літака!» «А я вчилася на п'ятірки». Малюк в такому випадку буде прагнути обігнати батьків, довести їм, що теж багато на що здатний. Але йому не наздогнати і не отримати визнання, так як завжди є нова вершина. Дорослий з такою мотивацією все життя продовжує щось доводити свїй сім'ї, концентруючись на чужих бажаннях. А тому він навряд чи стане щасливим.

«Будеш погано їсти – присниться…..!»

Або інші варіації на тему: «станеш слабким», «тебе не будуть любити» і т. Д. Звичайно, все це робиться із певною метою, але подібна маніпуляція викликає підсвідомий страх у малюка і неправильне ставлення до їжі. Згодом дорослий або зненавидить цей процес, або вибудує цілий культ їжі, обзавівшись проблемами з вагою. Його самооцінка безпосередньо залежатиме від кількості їжі в шлунку.

«Ти боягуз, ледар, нездара!»

Повторимося, що в ніжному віці дитина некритична до оцінок батьків і сприймає їх слова на повному серйозі. Згодом він вибудує поведінку, яка повністю відповідатиме заданому образу: стане ледачим і почне тупити на очах. А ще буде страждати комплексом неповноцінності, відчуваючи себе нездатним, і планка його життєвих цілей знизиться.
«Який Вася вихований, а ти ...»
Більшість батьків просто забули, як це прикро, коли тебе відкидають, а якусь чужу дитини звеличують. По-перше, малюк відразу зненавидить суперника, який витіснив його власний образ в очах батька. По-друге, нікому неприємно, коли його з кимось порівнюють, та ще й не в його користь. Ви самі змогли б порівнювати себе з колишньою однокласницею, яка тепер стала топ-моделлю? Або одногруппником, який увійшов в топ мільйонерів вашого міста. Ні? Так навіщо сієте зерно сумніву у власній дитині?

«Будеш вередувати, віддам тебе в притулок (іншої тітки, Бабайці)»

Тут йде прямий посил дитині, що поки він зручний, його будуть любити, але бути собою не можна! Мало того, що у малюка зароджується страх опинитися покинутим власними батьками, залишитися без їх підтримки, страх зради. Він усіма силами буде намагатися не бути собою, щоб заслужити любов улюблених людей. Ми писали, чим це загрожує.

«Іди, не хочу тебе бачити!»

Це пряма заява маленькій людині, що він зіпсував вам життя і взагалі все на світі зіпсував. Згодом така дитина буде відчувати себе небажаною, нелюбимою, у нього сформується глибоке почуття провини, залежності та образи. З такими комплексами людина знецінює власну особистість, може потрапити під вплив поганих людей (зате там його люблять і приймають!) Або піти в саморуйнування - пити, курити, страждати різними формами залежності.

«Отримаєш в мене вдома!»
Таку фразу часто чують діти, чиї батьки не ставляться з повагою до їх почуттів і особистості в цілому. Роль батька тут авторитарна: він звик наказувати, придушувати і ставити свої умови, керуючи дитиною за допомогою «батога і пряника». Такий батько не стане другом своєму малюкові, а в майбутньому вже у дорослої дитини сформуються відношення з тими, хто стоїть вище за нього у соціальних сходах. Він стане або надмірно зухвало поводитися, відіграючи «батьківське придушення», або всіляко догоджати і боятися начальника.

«Ти ганьбиш мене»

Зрозуміло, що такою оцінкою батько травмує власну дитину, формуючи у нього горезвісний «комплекс неповноцінності». Діти, які часто чують подібну фразу, всіма силами намагатимуться привернути до себе увагу на людях, щоб всі побачили, що насправді вони краще. Що можна сказати наостанок? Помилок у вихованні дитини не уникнути, так як всі ми вчимося і переймаємо стиль виховання своїх батьків. І все-таки намагайтеся бути кращим прикладом для своїх дітей, слухати їх, чути і дійсно показувати свою любов.
Над поганими проявами потрібно працювати, а не таврувати. Не дайте своєму малюкові відчути себе небажаним!
Джерело: http://keep-sane.com.ua/10-kompleksov-dytyny.html

4 ознаки безперспективних відносин

Джон Готтман вивчав проблеми шлюбу і сім'ї протягом 40 років. Йому досить п'ятихвилинної розмови, щоб з 91-процентною точністю передбачити, чи чекає на подружжя розлучення. Як він це визначає? У своїй книзі «Сім принципів вдалого шлюбу» Готтман називає чотири індикатори, за якими можна сказати, чи є у подружніх відносин майбутнє:
1. Критицизм. «Скарги та невдоволення - це нормально. Критицизм - явище більш глобальне. Це означає нападки на особистість партнера, а не на те, що він робить. Він не виніс сміття не тому, що забув, а тому, що він такий поганий чоловік ».

2. Презирство. «Публічні образи, закочування очей, кпини, глузування і злі жарти. Демонстрація презирливого ставлення в будь-якій формі - найнебезпечніший з "вершників апокаліпсису" подружніх відносин, тому що несе в собі огиду. Якщо ви весь час демонструєте, що партнер викликає у вас огиду, вирішити яку б то не було проблему практично неможливо ».
3. Оборонна поведінка. «Зайняти захисну позицію - один із способів звинуватити партнера. Це може бути озвучено як: "Причина не в мені, а в тобі". Оборонна поведінка тільки посилює конфлікт, цим вона і небезпечна».
4. Відмовчування. «Припинити розмову. Звести "кам'яну стіну". Відмовчуючись, ви не просто ухиляєтеся від конфлікту, ви вбиваєте відносини, виходите з них емоційно. »
Дослідження Готтмана показали, що відносини руйнує зовсім не різниця в думках і пристрастях подружжя. 69% проблем в парі розв'язати важко. Найчастіше ці конфлікти пов'язані з фундаментальними речами: способом життя, особливостями особистості або цінностями. Такі сварки - марна трата часу і душевних сил. Що робити з тим, що неможливо змінити: не намагатися змінювати іншого, змінювати себе.
І ще кілька цікавих фактів з книги Джона Готтмана:
«Невдалий шлюб підвищує сприйнятливість до захворювань приблизно на 35% і навіть вкорочує життя в середньому на чотири роки».
«У 96% випадків за першими трьома хвилинами можна передбачити, чим закінчиться п'ятнадцятихвилинний розмова»
«Я виявив, що в 94% випадків майбутнє пари, яка має приємні спільні спогади, теж виявляється щасливим. Якщо спогади змінюються і спотворюються - це тривожний сигнал »
‪#‎порадня‬

Вшанування Митрополита Андрея Шептицького

У 2015 році виповнилося 150 років з дня народження Митрополита Андрея Шептицького. Учні нашої школи мали можливість побувати на батьківщині Митрополита у с. Прилбичі, пройтися святинями м. Львова. А також підготували виховний захід, який розповідає про життя і діяльність українського Мойсея.

Святослав Гординський: повернення в Україну

Дуже важливо, коли до нас, українців, повертаються наші герої. Довгі роки, десятиліття їх імена намагалися викреслити з нашої історії, з нашого життя.
За останні кілька років довідалася про багатьох таких осіб, які справді були особливими. Вони жили відносно недавно, багато зробили, але, на жаль, не отримали ні належної подяки, ні визнання.
Святослав Гординський - український художник. Про нього говорили сьогодні під час науково-практичної конференції. Семінар провела Христина Береговська, яка захистила кандидатську дисертацію, присвячену цій постаті.

Найважливіше, чим хотілося поділитися, що довідалася сама. Тезисно:
1. Святослав Гординський народився в Коломиї
2. З шести років втратив слух, невиразно розмовляв
3. Жив і працював у Львові, Парижі, Німеччині, США.
4. Окрім того, що був художником, був також поетом, перекладачем, теоретиком-мистецтвознавцем.
5. Знав 6 мов.
6. Вчився у Франції, коштом Митрополита Андрея Шептицького.
7. Співпрацював з Патріархом Йосифом Сліпим.
8. Був головою Спілки художників України у США.
9. Прожив майже 90 років (1906-1993)
10. Був одружений, мав двох доньок, які живуть за кордоном.
11. Найважливіша праця - "Українська ікона 12-18 століття".
12. Найбільші творчі досягнення: оформив 49 храмів на різних континентах, проектував
- Собор св. Софії в Римі
- Катедру св. Андрія Первозванного у Мюнхені
- Катедру св. Варвари у Відні
- Собор свв. Володимира і Ольги у Вінніпезі
- Собор свв. Петра і Павла у Мельбурні.
13. Любив жартувати.
Це дуже коротко, але багато інформації для роздумів.
Для мене, яка не має безпосереднього відношення до мистецьких кіл, постать Святослава Гординського - надзвичайно  пізнавальна та гідна пошанування.

Тиждень християнської етики

У нашій школі триває Тиждень християнської етики. У понеділок, 21 березня, учні були ознайомлені з програмою тижня, а також кожен клас отримав вислів Матері Терези (яку ми обрали покровителькою на ці дні). Ці вислови учні розмістили або на дверях класу, або на дошці чи видному місці, щоб чогось доброго навчитися від цієї святої жінки. Молодші школярі намалювали малюнки на релігійну тему, якими було прикрашено усі три корпуси.
У вівторок до нашої школи завітали гості - священики, які проводили уроки: о. Василь (УАПЦ) спілкувався з найменшими, о. Роман (УПЦ КП) - з 7-8 класами. У четвер зі старшокласниками зустрівся о. Тарас (УГКЦ).
Дякуємо нашим священикам за співпрацю!
У рамках Тижня християнської етики планується також поїздка до собору св. Юрія у Львові та виховний захід "Благословенна Ти між жінками".

Шевченко, якого я знаю

У ці дні багато людей згадують українського поета Тараса Шевченка, читають його вірші, співають пісні, цікавляться невідомими сторінками його біографії.
Особливими ці дати 9-10 березня є для тих, хто працює і навчається у школі. Тут справді відчувається дух нашого Пророка, адже кожен, у міру можливостей, старається доторкнутися до його Генія.
Отак і у нашій школі уже другий день поспіль роздумуємо про Шевченка. Учора - разом з молодшими школярами, а сьогодні - зі старшими. Діти багато знають, розуміють, діляться, читають вірші - і це добре. Є лише один момент, про який хочеться згадати. Це особисте сприйняття Тараса Шевченка.
Я познайомилася з його творчістю ще у дитинстві (не знаю, чи це пізно, чи рано) у першому класі. У цей час 10 (випускний) клас подарував нам, першому, такий собі "дитячий" "Кобзар". Це була велика книжка, з чудовими ілюстраціями, яка мала небагато, може, 15 віршів (як тепер розумію, це були уривки з відомих творів). Я просто читала ці вірші, читала і вивчила усі напам*ять, цілу книжку. Серед них були мої улюблені, були й такі, які я мало розуміла. Але відтоді, слово "Шевченко" для мене означало "вірші, які я знаю". Для мене краса його поезій була такою очевидною, що я перепитувала своїх подруг, чи їм це так само цікаво)). Діти робили на мене круглі очі, і відтоді Шевченко став для мене чимось особистим.
Ішли роки, я ще зустрічала багато гарних віршів, які написали гарні поети. Але сьогодні, роздумуючи про історії свого дитинства, не знаю точно, що мене (семи-восьмилітню) так привабило у віршах Кобзаря. Можливо, мелодика. Можливо, змальовані картини.
Називаючи статтю "Шевченко, якого я знаю", не мала на меті сказати, що знаю усе про нього. Мені здається, що знаю мало. Але він є у моєму житті - і це важливо. Він є в житті нашого народу - і це важливо.
І на сам останок. Спілкуючись з учнями, заохочую вивчати вірші Шевченка. Це дуже важливо. Така поезія не лише тренує, а й розвиває, єднає зі своїм народом.
Офіційна статистика: знаю напам*ять близько 50 віршів Тараса Григоровича.

Наша спільна праця отримала престижну нагороду

2015 рік був присвячений Митрополиту Андрею Шептицькому. З нагоди цього ювілею відбулося багато акцій, подій та заходів. Вийшло чимало друкованих видань, які розповідають не лише про життєвий шлях Пастиря, але й торкають окремі напрямки його діяльності. Отож і мені випала нагода у цей ювілейний рік долучитися до праці - фотоальбому, який в документах розповідає про постать Митрополита. Дякую п. Петру Меленю, директору видавництва "Львів-Монускрипт" за запрошення, історику с. Дарії Турків, ЧСВВ як упоряднику видання, а також художнику Лесі Квик за спільну працю. Книга "Блажен той муж" пройшла довгий шлях і у серпні 2015 року з*явилася на світ. У вересні фотоальбом взяв участь у 22 Форумі видавців, який проходив у Львові і потрапив у список "Найкраща книга".

Мої сценарії опубліковані на освітянських сайтах. Отримала сертифікати.

Як перетворити клас у спільноту

Грейс Лі Боггс, активістка, філісоф і мислителька, надихнувшись ідею Мартіна Лютера Кінга про утопічне суспільство, у своїй відомій книзі “Наступна американська революція”, написала: “Ми повинні привносити у нашу спільноту безмежне вміння любити, служити і творити для інших разом з іншими. Ми повинні запрошувати сусідів у наші домівки, наші міста – не тільки у центральні райони , але й на околиці, у ізольовані частини міста, на Мейн Стріт чи Уолл Стріт, і у кампуси університетів Ліги Плюща теж”.

Місце для побудови зв’язків

Дуже прикро, що традиційна структура школи не мотивує учнів будувати спільноту, яка вміє любити, служити і творити. Більшість з вчителів витрачає свій час на виконання ряду завдань чи на підготовку до наступних занять. Ми швиденько намагаємось виставити оцінки і знову повернутись до роботи зі студентами, маючи на це все обмаль часу.

Крім цього, не обходиться без великої кількості неочікуваних і кризових ситуацій, які є частиною нормального робочого дня у школі. Такий темп, звичайно, з одного боку, не залишає місця і часу для ліні і тримає в тонусі, а з іншого боку – зовсім не сприяє створенню зв’язків чи побудові спільноти.

Водночас, школярі теж, рахуючи хвилини до закінчення уроку, бігають від одного класу до іншого, не маючи ніякого особистого контролю над власним часом і завданнями. Вони час від часу ловлять короткі моменти для спілкування з однолітками, а потім знову змушені налаштовуватись на нові завдання – і так весь шкільний день.

Я подаю сучасну школу у не дуже позитивному світлі, аби наголосити на важливості спільноти, міжособистісних відносин та набуття досвіду від спілкування з іншими. Якщо б все, що мені потрібно було для наступного робочого дня – це підготувати ряд завдань для учнів, тоді моя робота швидко б перетворилася на рутину.

Те саме стосується студентів, яким бракує трохи контролю і мотивації визначити власний графік і те, чим вони хочуть займатись. Але водночас нам важливо нагадувати собі, що молоді люди мають ті ж самі базові потреби – бути визнаними, побаченими і почутими.

Не зважаючи на усі виклики і труднощі, школа може – і повинна – бути місцем побудови людських взаємин і турботи однин про одного. Зовсім не складно розпізнати те, що робить кожного з нас цілісною особистістю і побудувати середовища, де панує атмосфера любові, розуміння, служіння і творчості. Працюючи над побудовою класів як спільнот, школа стає чимось вищим, ніж просто конвеєром завдань. Вона стає місцем, де люди відчувають свою цінність, натхнення і приналежність.

5 кроків до побуви спільноти в класі

Є безмежна кількість практичних вправ, які допомагають перетворити ваш клас у спільноту. Я обрала п’ятірку з них і буду рада, якщо ви поділитесь своїми ідеями чи додасте свої коментарі.

Давайте своїм учням можливість ділитись різними аспектами свого життя.

Вибір предметів, урізноманітнений розклад і нерівномірна динаміка в класі – це все причини того, що учні не мають можливості поговорити і порефлексувати на важливі для них теми. Звичайно, школа – це місце праці, але й водночас – це місце, де ми пізнаємо, хто ми є.

Відзначайте, що у класі йде добре.

Я так часто сфокусована на тому, чого хочуть досягнути мої студенти і як ми разом можемо покращити ситуацію, що я інколи забуваю поглянути перед себе і побачити ті неймовірні речі, які відбуваються в класі. Усі в класі тільки виграють від публічного визнання хороших результатів, від важливих коментарів і висновків, від якісно проробленої роботи разом.

Давайте своїм учням час для спілкування і взаємодії.

Спільноти розвиваються, коли люди мають право голосу і можливість спілкуватися один з одним. Коли завдання передбачає спільну роботу (навіть, якщо фінальний результат є суто індивідуальним), є багато способів вчитись у інших. Стаття Шеррі Тарклс (Sherry Turkle) є дуже хорошим нагадуванням про те, яке значення у житті підлітка має спілкування.

Включайтеся і слідкуйте за динамікою групи.

Ми повинні вислуховувати наших учнів. Час від часу вони просто потребують висловити свої ідеї чи переживання, що стосуються шкільної роботи. Також, часом їм потрібно поговорити про їхні особисті проблеми, про їхнє життя з однолітками. Відведення часу для розмов і вирішення робочих питань та конфліктів може неабияк сприяти зміцненню зв’язків у класі.

Будьте “господарем у домі” і задайвате тон.

Навіть у ті дні, коли я стрімголов мчуся на роботу після хаотичного ранку вдома і почуваю себе, м’яко кажучи, не найкраще, я розумію, що попри мої особисті невдачі, мої студенти заслуговують на повагу. Що більше доброти, теплоти і співчуття я проявляю, то кращими є успіхи, ріст і зв’язки моїх учнів. Я хочу, щоб мої студенти знали, коли я відчуваю, що вони справились погано або що можуть справлятись і краще, але я намагаюсь донести їм це, показуючи свою підтримку і віру в їхні можливості.

---

Переклад з англійської: Надія Михалевич

Originally published 12.18.2015 © Edutopia.org; George Lucas Educational Foundation. While this translation has been prepared with the consent of Edutopia, it has not been approved by Edutopia and may therefore differ from the authentic text. In cases of doubt the authentic text should be consulted and will prevail in the event of conflict.

Джерело: http://www.prosvitcenter.org/uk/archives/1951

Дорога до Вифлеєму

Дуже багато людей, не скажу усі, люблять Різдво і з серцем, повним надії, його чекають. Діти готують колядки і віншування, вертепи і святкові виступи, з надією отримати матеріальну винагороду ( і це добре). Для молодих людей - це час веселощів, зустрічі з друзями і безтурботних пригод (і це добре). Для дорослих Різдво - це обов*язки купити, приготувати, прибрати, а потім і відпочити ( і це добре).
Але у цього свята, як і інших великих свят, є щось дуже важливе - зв*язок історичної події з моїм життям. У ці дні приготування до Різдва, ми маємо, не зважаючи на роботу, зайнятість і численні клопоти, вирушити до Вифлеєму, думаючи дорогою, а що я подарую на день народження імениннику. Це такі важливі дні, адже можна зустріти Різдво за багатим столом, з веселою компанією, але відчувати важкість пустки у своєму серці.
Бажаю кожному знайти стежку до Вифлеєму, нехай Різдвяна зірка веде нас до бідної стайні, де ми відчуємо в радості і трепеті серця "З нами Бог!"
Веселих і радісних свят!

Щедрість лікує

Колись давно чула, що з певними гріхами пов*язані конкретні хвороби. Думаю, тут не варто сприймати все однозначно і математично, але правдою є те, що зв*язок між духовним і фізичним існує. Тобто гріх, вада, погана звичка з року в рік негативно позначається на здоров*ї людини. Але є ще одне твердження - добро лікує. Прощення, милосердя, молитва, піст, бажання іншим добра - чудові ліки не лише для душі, але й для тіла.


ЩЕДРІСТЬ знижує артеріальний тиск - стверджують науковці.
До несподіваного висновку дійшли вчені - щедрість в прямому сенсі може продовжити життя людині. Співробітники Університету Британської Колумбії з'ясували, що купівля подарунків для близьких або пожертви грошима знижують артеріальний тиск не гірше медпрепаратів, повідомляє The Daily Telegraph.
Щодня перед людиною постає вибір, на що витратити гроші. Раніше дослідники з'ясували, що трата коштів на благодійність підвищує рівень щастя людини, але чи впливає це на його здоров'ї, відомо не було. Канадські вчені вирішили знайти відповідь на дане питання.

Для цього дослідники провели тритижневий експеримент, до участі в якому були залучені 128 добровольців у віковій категорії 65 - 85 років. Всім піддослідним, яких поділили на дві групи, щотижня вчені видавали по $ 40. Першій групі добровольців необхідно було витрачати ці кошти на будь-які особисті потреби, а другій групі тільки на інших людей.
При цьому автори дослідження проводили обстеження учасників експерименту перед його початком і після закінчення. Дослідження показало, що в учасників другої групи за час експерименту помітно знизився артеріальний тиск. Як зазначили автори дослідження, найсильніший ефект від благодійності був у добровольців, які страждали від клінічної гіпертонії або мали підвищений артеріальний тиск.
У той же час вчені помітили, що спостережуваний ефект в справі зниження артеріального тиску був цілком зіставимим з дією медпрепаратів, призначених для цих цілей.
Наголошується, що у добровольців з першої групи вчені ніяких змін в стані здоров'я не помітили, а це доводить, що доброта до ближнього має воістину лікувальний ефект.
‪#‎порадня‬